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华中农业大学教务处登录入口
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一、华中农业大学教务处登录入口 华中农业大学教务处登录入口为 http://jwc.hzau.edu.cn ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。
二、华中农业大学简介
华中农业大学是国家教育部直属的全国重点大学,国家“211工程”重点建设单位;华中农业大学位于“九省通衢”的武汉市,是国家级武汉东湖高新科技开发区的核心园区之一。校园占地7425亩(约5平方公里),三面环水,背靠青山,环境幽雅、景色秀丽,是读书治学的理想园地。

华中农业大学始创于1898年,是首批获得博士学位和硕士学位授予权的学校之一;首批获准在博士学位授权一级学科范围内自主设置二级学科专业的单位之一;为全国首批获准农业推广硕士、风景园林硕士等专业学位授权的试点单位之一。现有国家重点学科6个,博士学位授权一级学科10个、博士学位授权二级学科54个,硕士学位授权一级学科15个、硕士学位授权二级学科87个,博士后科研流动站7个。有农业推广硕士、兽医硕士、工程硕士、风景园林硕士4种专业学位类型及高校教师在职攻读硕士学位类型。学位与研究生教育覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学等7大学科门类。

华中农业大学师资力量雄厚,拥有一支以两院院士、*、中青年博士生导师为中坚力量的师资队伍。现有博士生导师200余人、硕士生导师400余人,其中,中国科学院院士1人、中国工程院院士3人、第三世界科学院院士2人,“*奖励计划”特聘教授4人、讲座教授1人,国务院学位委员会学科评议组成员5名,5人入选国家首批“百千万人才工程”第一、第二层次,4人入选“新世纪百千万人才工程”,国家杰出青年科学基金获得者8人,教育部“新世纪(跨世纪)优秀人才支持计划”16人,教育部“骨干教师计划”16人,教育部“优秀青年教师资助计划”13人,教育部“高校青年教师奖”获得者3人;国家级教学名师1人,湖北省教学名师2人。国家级有突出贡献的中青年专家10人,省部级有突出贡献的中青年专家50人;享受国务院政府特殊津贴249人。

学校现有2个国家级、6个部(省)级重点实验室、1个国家基准实验室、1个部级基准实验室;9个国家级、6个部(省)级工程技术(研究)中心、28个省(部)级研发基地;22个校级研究所。拥有功能完备的现代化图书馆两座,综合馆藏210余万册(件);校园网络以千兆带宽为主干,覆盖全校,学术交流中心、体育场馆、游泳池、学生活动中心及四所标准化食堂等各类公共服务设施齐全,为师生的工作学习、生活提供了良好的条件。

学校学术氛围浓厚,学风严谨朴实,在逾百年的发展历程中,学校积淀了“知行合一,尚实尚新”的优良办学传统,凝练了“育人为本,崇尚学术”的办学理念,形成了“团结、勤俭、求是、奋进”的优良校风,秉承“勤读力耕,力己达人”的百年校训,学校桃李遍及海内外。1952年迄今,已输送了各级各类毕业生8万余人,培养出了我国第一位农学博士,涌现出一大批国内外著名的农业科学家、教育家、社会活动家、优秀管理专家和领导干部。面向新世纪,学校将与时俱进,开拓创新,围绕创建特色鲜明的研究型大学目标,大力实施“研究生教育创新工程”和“学科创新工程”,努力把华中农业大学建设成为特色鲜明的高水平研究生教育基地。

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2018年华中农业大学教务系统登陆地址: http://jw.hzau.edu.cn/



“青椒”突破小课件,构建教学大格局

农科二组专家会诊由本科教学巡视员何绍江教授、国家级规划教材主编彭克美教授和我校第一门在线开放课程主持人李大鹏教授担任。他们在通讯评审、现场汇报答辩等规定流程之外,更注重树立老师们突破小课件、构建教学大格局的理念。

何绍江指出,要真正了解每个项目真实的研究改革内容,单从教师的项目答辩中是不能窥其全貌,一定要深入了解教师的教学PPT,提出更有针对性的改进意见与建议,才更有利于教学改革和创新。

彭克美强调,老师应根据教学对象和水平等不同,将课件分为专业版、课堂版、学生版等,同时要注重教学内容的整体框架和规范完整,例如,各章节PPT都有上章复习思考题、章节概述、知识点、重点和难点提示、内容讲解和思考题等。此外,还要将PPT课件纳入数字课程与教材建设与出版规划之中,这也是教师应具备的视野。

李大鹏谈到,目前越来越多的科研型教师开始重视教学和教学改革,越来越多的科研素材转换为教学资源,这一现象值得欣慰,但这些缺少师范专业背景和教学规范训练的老师们在教学改革实践中还有一段很长的摸索过程。

动物科学技术学院、动物医学院宋卉副教授主持的“动物组织胚胎学”课件整体风格统一,脉络清晰,能适合不同水平的学生,被专家组推选为优秀范例之一。

师生对话分享,搭建互助平台

由生命科学技术学院端木德强、何进、陈雯莉、李友国四位教授领衔的“微生物生物学”课件得到专家组点赞。端木德强教授介绍,根据每位教授的研究方向和特长,对课程瘦身减肥、优化课程设计,并结合立体式、联想式、启发式等教学方法开展教学活动,课程结业由学生自选题目分小组进行报告,实现了师生之间的对话分享。

园艺林学学院姜玲教授主持的“园艺植物组织培养”课程长期坚持由研究工作一线的教授们亲自讲授和实验示范,近年来吸纳了4位中青年教师参与,在对教学内容梳理的过程中,老师之间分享研究成果,共同提高教学能力。

工学院鲍秀兰老师通过“雨课堂”布置homework和quiz,及时了解学生学习情况,鲍秀兰说:“教学的过程也是不断学习的过程,在课程设计中贴近学生需求,加入新鲜元素,有助于互动教学的实现。”

理学院张耕老师表示:“通过一天的学习交流,让我受益匪浅。教学改革没有句号,只有逗号!PPT需要不断与时俱进,需要不断更新、完善、调整。我将把这次学习成果运用到今后的课程建设中,为提高自身教学能力不懈努力。” ;